为了打破学校管理者固有的经验式管理思维，进一步做好学校顶层设计、德育管理、课程教学、特色发展、文化建设等工作，全面推进我校高质量发展，提升管理干部能力，促进学校基础教育健康、可持续发展，8月14-16日，太湖高中管理干部高级研修班的学员们开展了为期3天的集中培训。

本次培训以行动学习催化为索引，以问题研讨为导向，基于学校发展问题解决为目标，通过问题建构、理论指导、圆桌研讨、成果汇报等形式，让中层管理干部们在学习交流中碰撞思维火花，唤醒自身活力。

重任千钧蓄能提升，征程万里赋能加速。开班仪式上，周晓荣校长作动员讲话，他指出：基于普通高中的高品质建设新征程，学校面临新的困难，需要有时间学习、思考、讨论、规划学校未来的发展方向，要能够从现实问题入手，深入研究解决的策略、方式和途径，让理想与使命同行，为学校的发展和学生的成长创造更美好的未来。

如何建设高质量的学校？南菁高中杨培明校长在主题报告中指出：要从“管理”走向“领导”，形成有执行力、学习力、合作力、协调力、凝聚力的管理团队；同时，积极发挥领导力量的价值，营造育人文化；领导课程教学，引领教师成长；优化内部管理，调适外部环境，形成有效的管理模式。

如何严守师德师风？学校处在转型发展的关键时期，面临诸多的困难和挑战，王星书记指出：在学校教学管理过程中，要时刻严守党风廉政建设和个人廉洁自律，要时刻关注本单位本部门的廉政风险点，关注我们身边教职工队伍的建设，切实履职转变工作作风，思想上都要高度重视，行动上都要积极跟进，确保工作做实做细做精，落到实处，取得成效。

如何激发学校发展动力?为提升学校办学质量，提升管理团队整体素质，深化课程和教学改革，学校围绕高质量发展，聚焦六大讨论议题，分组进行思维风暴。王峰副校长、席佳副校长、杨健主任分别带领三组成员，进行开放式圆桌研讨，边探边求，边思边悟，与彼此之间互相探讨，提出困惑，交流想法，形成方案，氛围非常热烈，成效非常可喜。

如何将发展落到实地？以评促建、以评促改。各小组就讨论结果分议题汇报展示，并邀请张春华、胡建军和杨学颖三位专家进行评估，为学校未来的发展把脉助力，提出发展性、诊断性督导评价。

张春华老师认为，各小组的研讨成果展示是一次有价值、坦诚的交流，直击学校发展问题，直面管理的痛点，提出切实的应对措施，为学校的发展提出了思路，提供了可行性的操作方案，更为学校管理者从宏观上指出了发展方向和建设定位。

胡建军老师指出，要想切实解决学校的发展问题，还是要提高时效，形成工作常规和制度规范，以此为着力点，将常规落实，骨干引领，发挥领头人作用，将合适的人放到合适的位置，做合适的事情，将学校发展聚焦在关键性和决定性的问题上，把握学校发展方向。

杨学颖老师点评，就提高教研组、备课组建设问题，对讨论小组建议形成核心三人组的方案给予了充分肯定。这样能够打破形式主义，切实解决教研备课活动中的问题，形成有效的备课教研机制，借助机制来倒逼行动，真实的问题也就会在行动过程中加以解决。

重温红色记忆，感受峥嵘岁月。最后一天，学校组织赴新四军江南指挥中心进行现场学习，重温红色记忆，接受革命洗礼，一起追寻“走过的路”。重温入党誓词，观展厅回望历史，伟大的抗争不屈不挠。馆区内，纪念馆讲解员用党的奋斗历程和宝贵经验启迪人，用党的历史所承载的革命精神鼓舞人，用革命先辈的崇高风范感染人，用优秀共产党员的先进事迹激励人，让我们意识到，要坚定信念，不忘初心，更加明确紧跟时代砥砺前行，担当责任奋发有为，用工作实绩展现青春梦想，在推动学校高质量发展中绽放更绚丽的色彩。

本次培训圆满落幕，学员们在培训中热情高涨，积极主动的参与互动，在不断的思维碰撞中学习了管理者需具备的科学管理体系、领导决策力以及创新管理的思维和模式。此次培训既是对来路的叩问，也是对前路的指引。新时代教育管理者须把历史的荣耀沉淀在心里，把坚定的目光投向未来！